Je m’appelle Boris Bontoux et j’enseigne les mathématiques en collège REP+ depuis sept ans. Je partage ici la manière dont je prépare mes plans de classe, les erreurs que j’essaie d’éviter et les ajustements que je fais une fois les élèves installés.
Selon les classes, le problème principal n’est pas le même. Parfois, je cherche surtout à limiter les bavardages. Dans une autre classe, j’ai davantage besoin de pouvoir circuler, d’accompagner certains élèves ou de rendre le travail en groupes possible.
Ces guides ne proposent donc pas une recette universelle. Ils présentent plutôt les questions que je me pose et les compromis que je fais. Le premier article donne une méthode d’ensemble ; les quatre autres permettent d’approfondir un problème précis.
Garder des traces factuelles et utiles, repérer les évolutions et préparer les échanges sans passer le cours entier devant un écran.
Ajouter l’application à l’écran d’accueil, l’utiliser hors connexion et transférer une classe depuis l’ordinateur avec un QR code.
Exporter la liste, vérifier les colonnes dans la grille de préparation et créer une classe sans ressaisie inutile.
Coller une liste, naviguer au clavier et compléter rapidement les informations utiles à la création du plan.
Lire le guideMa méthode complète pour partir des contraintes réelles de la salle, définir un objectif, placer les priorités et garder un plan facile à corriger après les premiers cours.
Les avantages et les limites des principales dispositions, avec un regard très concret sur la circulation, le tableau, le travail individuel et les activités de groupe.
Lire le guideSéparer les binômes qui perturbent le cours sans déplacer le problème ailleurs, isoler inutilement des élèves ou demander toujours aux mêmes camarades calmes de réguler leur voisin.
Lire le guideUne manière de traiter d’abord les besoins réellement importants, sans réduire un élève à ses difficultés ni conserver dans le plan des informations personnelles qui n’ont rien à y faire.
Lire le guideCe que je prépare avant de connaître réellement une classe, ce que je préfère laisser provisoire et la façon dont je fais évoluer le premier placement pendant les semaines suivantes.
Lire le guidePlan-de-classe.fr permet de reproduire la salle, d’ajouter les élèves et de tenir compte des contraintes importantes. Le résultat reste entièrement modifiable : c’est bien l’enseignant qui décide du plan final.